The High-Tech, Post-Fordist School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arnold, Michael
Titel	The High-Tech, Post-Fordist School.
Quelle	In: Interchange, 27 (1996) 3-4, S.225-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0826-4805
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Uses in Education; Economic Change; Educational Change; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Futures (of Society); Microcomputers; Postmodernism; Public Schools; School Restructuring; Technological Advancement; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Ökonomischer Wandel; Bildungsreform; Unterrichtsmedien; Ausland; Future; Society; Zukunft; Postmoderne; Public school; Öffentliche Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung; Technological development; Technologische Entwicklung; Australien
Abstract	Describes changes needed in the administration of education, resource allocation, staffing, and curriculum delivery that will produce high-tech public schools to educate students for the workplace in a postmodern technological society. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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